Hona hemen, beraz, ikt-ak ikasgelan erabiltzeko dekalogoa:
1) Irakasleak oso kontuan eduki behar du zein den burutuko duen ariketaren helburua eta horretako tegnologia berriak nola erabili ahal dituen. Hau da, nola aplika ditzakeen ikt-ak ikasketa prozesua aberatsagoa izan dadin.
2)Tegnologia berriak erabiltzeak ez du esan nahi ikasketa prozesuan efektu magikoak izango dituenik; ordenagailua erabiltzeak berak ez dakar irakasle ona izatea.
3) Ikasketa modu bat izatea ala beste bat izatea, erabilitako metodoaren edota estrategia didaktikoaren izango araberakoa da. Eta honenbestez, Ikt-ak helburu bat izango dute ala beste bat.
4) Ikasleekin ikt-ak erabiltzerako orduan, garrantzitsua da haien gauzak egin ahala ikastea; hots, gauzak eginez ikastea. Beraz, eskolak prestatzerakoan gure helburuetako bat haiek gauzak egitea izango da. Adibidez, musika entzun, bideoak ikusi, eztabaida birtualak egin...
5) Bakar lanerako eta taldean egiteko erabiliko ditugu tegnologiok.
6) Unitate didaktiko bat prestatzerakoan, ikasiko denaren helburu eta jarduerak argi adierazteaz gain, bertan landuko diren konpetentzia tegnologikoak ere erakutsiko ditugu.
7) Baliabide digitalak erabiltzeko mometuan oso garrantzitsua da denbora, ekintzak, taldekatzeak...planifikatuta edukitzea. Ez da komeni inprobisatzea.
8) Ikt-en erabilera eskolako kurrikulumean integratuta egon behar da.
9) Ikasleek eurek garatu behar dute bilaketa gaitasuna, informazioa kontsultatzea eta sortzea, informazioa zabaltzea bide desberdinetatik... Eta guk, irakasleok, horretan lagundu behar diegu.
10) Informazio konpentetzia prozesu oro eta digitala bateratuta egon behar da, multialfabetizazioari dagokionez, ikaslearen dimentsio instrumentalarekin, kognitiboarekin, aktitudinalarekin...
Dekalogo hau Manuel Area Moreirak proposatzen digu berak idatzitako artikukulu honetan; La competecia digital e informacional en la escuela, 2009.
